Бывший преподаватель русского языка и развития речи

В 1996 году с отличием окончила Киевский ИУУ им. Б. Гринченко.
В 2012 году, после обучения в Российском новом университете города Москвы, получила диплом "Преподавание (тьюторство) русского языка как неродного".

Больше 25-ти лет педагогической деятельности в разных странах, таких, как Украина, Италия, Франция и Монако. :) В Украине работала в качестве воспитателя, методиста, психолога и заведующей дошкольным учреждением города Славутич, (Чернобыльская АЭС), в Италии - ассистентом преподавателя в British International School в Реджио Калабрии, во Франции - преподавателем русского языка для детей дошкольного и младшего школьного возраста в ассоциациях Ниццы, в Монако - преподавателем русского языка как иностранного для взрослых в The Regency School of Languages .

В совершенстве владеет необходимыми навыками взаимодействия с детьми, досконально знает детскую психологию. Имеет богатый опыт работы с детьми-билингвами. В своей работе активно использует элементы методик М. Монтессори, С. Зайцева, Домана-Маниченко и других современных авторов. Постоянно находится в поиске методов и способов подачи материала учащимся с учётом их возраста и индивидуального развития. Своей основной задачей считает увлечь детей русским языком. Использует образные ассоциативные связи, т.е. ассоциации, которые могут быть не только словесными, но и в виде зрительных образов, звуков, запахов, тактильных ощущений, при изучении звуков и букв русского языка, в зависимости от того, какая репрезентативная система более развита у ребенка - визуальная, аудиальная или кинестетическая. Использует эксперименты на уроках для мотивации дошкольника - билингва.

Обучение проводит в игровой занимательной форме с учётом возрастных и психологических особенностей детей.

Основные направления деятельности: сенсорика, развитие речи, грамота, знакомство с основами элементарных математических представлений, рисование, лепка, аппликация.
Интеллектуальное развитие: развитие внимания, памяти, воображения, ассоциативного мышления. Особое внимание уделяет личностному росту и развитию каждого подопечного.

Её кредо: "Ребёнок - это не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь" (Монтень)